الجدولالدوريالمصريترتيبالعناصرالكيميائيةفيالمنهجالتعليميالمصري
يُعتبرالجدولالدوريمنأهمالأدواتالعلميةالتيتُدرسفيمناهجالكيمياءبمختلفالمراحلالتعليميةفيمصر.فهويُقدمتصنيفًامنظّمًاللعناصرالكيميائيةبناءًعلىخصائصهاالذريةوالكيميائية.فيالنظامالتعليميالمصري،يتمتدريسالجدولالدوريالحديثالذييرتّبالعناصرحسبالعددالذري(عددالبروتونات)والتوزيعالإلكتروني.الجدولالدوريالمصريترتيبالعناصرالكيميائيةفيالمنهجالتعليميالمصري
ترتيبالعناصرفيالجدولالدوريالمصري
يتبعالجدولالدوريالمدرّسفيمصرالنظامالدوليالمكونمن18مجموعة(أعمدة)و7دورات(صفوف).يتمترتيبالعناصركالتالي:
- المجموعاتالرأسية:
- المجموعة1:الفلزاتالقلوية(مثلالصوديوموالبوتاسيوم)
- المجموعة2:الفلزاتالقلويةالترابية(مثلالمغنيسيوموالكالسيوم)
- المجموعاتمن3إلى12:العناصرالانتقالية(مثلالحديدوالنحاس)
المجموعاتمن13إلى18:تشملأشباهالفلزاتواللافلزاتوالغازاتالنبيلة
الجدولالدوريالمصريترتيبالعناصرالكيميائيةفيالمنهجالتعليميالمصري
الدوراتالأفقية:
الجدولالدوريالمصريترتيبالعناصرالكيميائيةفيالمنهجالتعليميالمصري
- كلدورةتمثلمستوىطاقةرئيسيللإلكترونات.
أهميةتدريسالجدولالدوريفيمصر
- أساسفهمالكيمياء:يساعدالطلابعلىفهمالتفاعلاتالكيميائيةوخصائصالمواد.
- التطبيقاتالصناعية:العديدمنالصناعاتالمصريةمثلالأسمدةوالأدويةتعتمدعلىمعرفةالعناصرالكيميائية.
- المناهجالبحثية:يُعدالجدولالدوريأساسًاللبحثالعلميفيالجامعاتالمصرية.
تحدياتحفظالجدولالدوريللطلابالمصريين
يواجهبعضالطلابصعوبةفيحفظأسماءورموزالعناصر،خاصةتلكذاتالأسماءاللاتينية.لذلك،يلجأالمدرسونإلىاستخدام:
-الخرائطالذهنية
-الأغانيالتعليمية
-التطبيقاتالتفاعلية
يُعدالجدولالدوريفيمصرجزءًاأساسيًامنالإعدادالعلميللطلاب،ممايسهمفيبناءجيلقادرعلىفهمالتطبيقاتالكيميائيةفيالحياةاليوميةوالصناعة.
الجدولالدوريالمصريترتيبالعناصرالكيميائيةفيالمنهجالتعليميالمصري
